IMPLANTANDO UMA COGNOTECA PARA O DESENVOLVIMENTO COGNITIVO DE CRIANÇAS PRÉ-ESCOLARES

Ano: 2010 | Volume: 7 | Número: 9

Autores: Caroline Battistello Cavalheiro, Emilio Takase

Palavras-chave: Educação comunitária, Desenvolvimento cognitivo, Psicomotricidade, Extensão universitária.

Resumo Português:

Para explorar o mundo, as crianças utilizam seu próprio corpo por meio dos cinco principais sentidos: a visão, a audição, o tato, o olfato e o paladar. Entretanto, os nossos sentidos não nascem totalmente maduros, sua maturação acontece gradualmente, e os estímulos que as crianças recebem para utilizá-los auxiliam nesse processo. O projeto “Cognoteca” propôs-se a estimular os sentidos através de brinquedos, brincadeiras, jogos e atividades lúdicas de modo que contribuíssem para o descobrimento do corpo e do mundo por meio dos sentidos, propiciando o desenvolvimento pleno das crianças envolvidas. As intervenções abrangeram todas as turmas de uma creche na comunidade da Serrinha, na cidade de Florianópolis. O projeto caracterizou-se como uma ação de Extensão da Universidade Federal de Santa Catarina, interligado ao departamento de Psicologia da referida Universidade, sendo seu período de realização de maio a dezembro de 2009. O acompanhamento e consequentemente avaliação do projeto foram realizados de maneira qualitativa, por meio das reflexões de cada sessão pela bolsista em conjunto com os demais estagiários de Psicologia que desenvolvem outros projetos na mesma creche. Os resultados do projeto podem ser avaliados pela positiva disposição dos participantes nas atividades propostas.

Resumo Inglês:

Children use their own body to explore the world, through the five main senses: vision, hearing, touch, smell and palate. However, our senses are not been born fully mature, its maturation occurs gradually and the stimulus that children get assists them in this process. The project "Cognoteca" proposes to stimulate the senses through toys, plays, games and recreational activities contributing to the discovery of the body and the world through the senses, stimulating the full development of involved children. The interventions covered all classes of a nursery in the community of Serrinha at the city of Florianopolis. The project was characterized as an extension of the Federal University of Santa Catarina, linked to the Department of Psychology, it was conducted between May to December 2009. The attendance and the evaluation of the project were carried qualitatively, through reflections of each session made by the author jointly with other Psychology interns who had been developed other projects in the same nursery. The results of the project can be evaluated by excellent disposition of participants in all proposed activities.