IMPLICAÇÃO DAS CONCEPÇÕES DA CIÊNCIA PARA OS SABERES DOCENTES

Ano: 2015 | Volume: 6 | Número: 2

Autores: M. M. Guerra

Palavras-chave: mudanças paradigmáticas, complexidade, letramento do professor.

Resumo Português:

Neste artigo, a partir de vozes teórico-metodológicas advindas da Educação e da
Linguística Aplicada, objetiva-se abordar a complexa trama em que as concepções de homem,
mundo e ciência entrecruzam com paradigmas ancorados em diferentes tempos-espaços.
Essas compreensões refletem nas formas como se têm construído os saberes na docência. No
contexto de ensino e aprendizagem atual, dentre os inúmeros saberes construídos pelo
profissional docente, parece ser urgente que o letramento do professor compreenda o
pensamento complexo como parte relevante de seu saber-fazer no contexto situado que é o
seu local de trabalho