A diversidade cultural que adentra as salas de aulas das escolas públicas do país somandose às políticas, demandas e conquistas das minorias nos últimos tempos, tem provocado a desestabilização da cultura escolar etnocêntrica e desafiado o fazer pedagógico. Essa é a realidade em muitas escolas de Boa Vista/RR, onde há significativa a presença indígena A proposta deste artigo é refletir sobre o Ensino de História e as implicações da Lei Nº 11.645/2008 relacionada a obrigatoriedade dos estudos de Histórias e Culturas indígenas na sala de aula. Busca compreender a partir de artigos, periódicos, dissertações. Este estudo faz parte da pesquisa em andamento “Ensino de história e diferença cultural: o professor de história do ensino médio de Boa Vista/RR entre desafios e possibilidades de uma educação intercultural” vinculado ao Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estadual de Roraima (PPGE).
La diversidad cultural que ingresa a las aulas de las escuelas públicas del país, sumada a las políticas, demandas y logros de las minorías en los últimos tiempos, ha provocado la desestabilización de la cultura escolar etnocéntrica y desafiado la práctica pedagógica. Esta es la realidad en muchas escuelas de Boa Vista / RR, donde hay una importante presencia indígena. El propósito de este artículo es reflexionar sobre la Enseñanza de la Historia y las implicaciones de la Ley N ° 11.645 / 2008 relacionada con la obligación de estudiar las Historias y Culturas Indígenas en aula. Busca comprender a partir de artículos, revistas, disertaciones. Este estudio es parte de la investigación en curso “Historia de la enseñanza y diferencia cultural: el maestro de historia de secundaria de Boa Vista / RR entre desafíos y posibilidades para la educación intercultural” vinculada al Programa de Posgrado en Educación de la Universidad Estatal de Roraima (PPGE).
