O estudo objetivou analisar as implicações das condições de trabalho na prática pedagógica de professores de Educação Física (EF) iniciantes na Educação Básica (EB), de uma rede pública de ensino, de uma cidade do interior do estado do Rio Grande do Sul (Brasil). A pesquisa caracterizou-se como qualitativa do tipo estudo de caso. O instrumento para a coleta de informações foi um questionário, sendo a interpretação efetuada por meio da análise de conteúdo. Participaram cinco professores de EF iniciantes na EB das referidas redes de ensino e cidade. Concluímos que as implicações das condições de trabalho na prática pedagógica dos professores de EF iniciantes na EB estudados compõem um cenário de precarização do trabalho docente, tendo efeitos negativos sobre a profissão professor.
The study aimed to analyze the implications of work conditions in the pedagogical practice of beginners Physical Education (PE) teachersin Basic Education (BE), in a public education network in a city in the state of Rio Grande do Sul (Brazil). The research was characterized as a qualitative case study. The instrument for collecting information was a questionnaire, being the interpretation was carried out through content analysis. Participated five beginners PE teachers in the BE from the education netowork and city referred. We conclude that the implications of work conditions in the pedagogical practice of beginners PE teachers in the BEstudied, make up a scenario of precarious teaching, with negative effects on the teaching profession.
