Todos os seres humanos são influenciados pelo ambiente em que se desenvolvem e passam por diferentes fases que contribuem para a formação da sua personalidade como indivíduos, mas outros elementos não menos importantes como o desenvolvimento tecnológico, as mudanças políticas e económicas, os meios de comunicação colocados no topo o serviço ao homem e a automatização de alguns processos, também exercem notável influência na formação do indivíduo e a escola desempenha papel primordial no atendimento personalizado a cada sujeito, para alcançar sua adequada inserção na sociedade, de acordo com o tempo,com as suas possibilidades, com os seus interesses e com as suas responsabilidades sociais. As escolas são as instituições sociais fundamentais para a satisfação das necessidades educativas, bem como para a transmissão do legado histórico-cultural, e têm como premissa mais importante a preparação dos cidadãos para a vida e para a adopção de uma atitude formativa no presente que teve de viver. e no futuro.Nas escolas, a educação baseia-se na formação que se traz das diferentes famílias de origem e se formam hábitos, mas estes levam dias, meses e até anos para se formarem e se manifestam após longa prática. A formação do hábito de leitura não foge a esta afirmação. O termo “hábito de leitura” inclui as mesmas condições que ocorrem em toda formação psicológica, uma vez que o ato de ler mobiliza processos intelectuais, volitivos e afetivos, ou seja, é um fenômeno complexo que envolve o desenvolvimento de capacidades e habilidades, interesses. e motivações, em cuja formação devem ser tidas em conta as características das diferentes idades, fases ou momentos de desenvolvimento das crianças, para garantir que a leitura se torne voluntária e a sua prática sistemática se torne, de fato, um hábito. São discutidas inúmeras razões relativamente à importância dada à leitura e à necessidade de se conseguir no indivíduo uma forte motivação para esta atividade desde as mais tenras idades, pelo que ela representa na formação intelectual, ética e estética. Este artigo tem como objetivo apresentar critérios especializados sobre o ato de ler e contar histórias para despertar o interesse pela leitura, dado o conhecimento obtido por diversos meios sobre os problemas que alunos de diferentes idades enfrentam em relação aos hábitos de leitura e à preparação de professores para enfrentar esta situação
