Involuntariamente, instituições de qualquer nível educacional se veem imersas em um contexto global profundamente marcado por uma abordagem econômica e de mercado, que influencia suas tomadas de decisão e modifica sua forma de trabalhar e se organizar. Desde a segunda metade do século XX, a sociedade global e os sistemas educacionais foram forçados a repensar e redesenhar seus paradigmas organizacionais e de gestão, em decorrência da revolução da informação, do desenvolvimento das comunicações, do colapso dos sistemas socialistas e da recessão econômica causada pelo modelo neoliberal. Vale lembrar que o neoliberalismo é um movimento político e econômico que favorece a propriedade privada e o livre comércio, permitindo que o Estado regule essas práticas, mas não intervenha. Isso implica que o Estado estará a favor da emissão de políticas públicas que ajudem as empresas a melhorarem a economia, tudo sob o pretexto de uma melhor qualidade de vida para os cidadãos. Todas essas condições têm gerado novas demandas sobre os sistemas educacionais que implicam mudanças estruturais nas políticas educacionais e nas estruturas de gestão das escolas.
