A cada dia o mundo sofre novas mudanças ficando mais globalizado e, junto com elas, vem as
exigências por novas competências. Anteriormente bastava o ensino médio completo para se ter uma
boa colocação no mercado. As exigências antigamente para ser docente eram mais brandas, bastava o
curso superior para que o mesmo exercesse a profissão, mas essa realidade vem mudando ao longo do
tempo. O objetivo desse trabalho é mensurar a relevância de ter professores com titulação strictu sensu
nos cursos de graduação e se os discentesidentificam algum benefÃcio quanto a isso. Para mensurar a
opinião dos mesmos, foi realizado um estudo com cento e quarenta e sete discentes, de faculdades e
universidades públicas e privadas; de caráter descritivo com abordagem quantitativa e qualitativa,
objetivando analisar a importância de uma titulação strictu sensu para sala de aula e do valor
percebido pelos alunos. Com base na tabulação podemos concluir que 56% dos discentes, que
representam um total de 82 dos entrevistados não consideram a titulação como fator preponderante
para a qualidade da aula, e que 57% ou seja, 84 dos 147 discentes entrevistados afirmam que o
professor especialista com experiência de mercado é mais significativo do queo docente que tem só a
titulação strictu sensu.
