Este artigo visa refletir sobre a importância do Letramento no processo educativo do indivíduo infância
uma vez que o contato com as permite adentrarmos em mundos desconhecidos. A escolha deste
tema foi realizada por meio dos olhares voltados para a forma que a escola trata a leitura, pois como
ela se apresenta obrigatória, repetitiva e decorativa, assusta as crianças, distanciando-as de tal tema.
Permitindo que se observe forma com que se entende o que se lê, nas entrelinhas do trabalho, que
se percebe o contexto social em que está inclusa, além de privilegiar o contexto socioeconômico e
cultural, e estimula o contato entre as crianças dando enfoque as suas diferenças considerando seus
valores e as bagagens já adquiridas. O objetivo central desta reflexão será construir uma nova
forma de perceber leitura, desenvolvendo após a conclusão deste uma versão de ler que se ajuste
melhor à prática social que nossos alunos estão inclusos e permitindo que estes se apropriem
efetivamente da mesma não separando a forma com que se quer comunicar, e a forma com que
se deve comunicar, discriminando os diversos usos que esta faz na vida social, suas regras, etc.,
de forma a possibilitar uma aprendizagem sólida, significativa e prazerosa, sendo esta identificada
como técnica facilitadora do processo.
