Este estudo propõe uma reflexão sobre os benefícios da contação de histórias para as crianças pequenas, com ênfase no estímulo à imaginação, no despertar do interesse pela leitura e no fortalecimento da consciência social. A pesquisa tem como objetivo analisar a literatura infantil como ferramenta pedagógica capaz de promover experiências significativas, ampliando o repertório linguístico, cultural e emocional das crianças. Parte-se da compreensão de que a literatura, quando mediada de forma intencional, contribui para o desenvolvimento da oralidade, da escrita, da criatividade, da empatia e da compreensão da realidade. Os contos e histórias oferecem elementos simbólicos que auxiliam a criança a lidar com questões internas e sociais, além de facilitar a construção de valores éticos e morais. A investigação, de natureza bibliográfica, fundamenta-se em autores como Martins (2004), Machado (1994) e Villardi (1999), e aponta que a literatura ainda é pouco explorada nas escolas, muitas vezes devido à fragilidade na formação docente quanto ao trabalho com leitura. Conclui-se que a contação de histórias e o contato com diversos gêneros literários são práticas fundamentais na formação de leitores críticos e sensíveis, contribuindo para uma educação mais inclusiva, plural e transformadora desde os primeiros anos escolares.
