Este artigo discute a relevância da música como recurso pedagógico no processo de ensino e aprendizagem, com ênfase especial na Educação Infantil e nos anos iniciais do Ensino Fundamental. A música, compreendida como linguagem universal, promove experiências significativas que integram o desenvolvimento cognitivo, afetivo, motor e social das crianças. Além de favorecer a criatividade, a sensibilidade estética e a expressão emocional, a prática musical estimula habilidades como a coordenação motora, a atenção, a memória, a linguagem oral e a socialização. O estudo também aborda a interdisciplinaridade possibilitada pela música e sua contribuição na promoção de práticas inclusivas, ao oferecer alternativas acessíveis de comunicação e participação a alunos com deficiência ou dificuldades de aprendizagem. Destaca-se, ainda, a importância da formação continuada dos professores e do uso intencional da música como ferramenta educativa, capaz de tornar o ambiente escolar mais dinâmico, acolhedor e significativo. Ao longo do texto, reforça-se a necessidade de políticas educacionais que reconheçam o valor da linguagem musical como direito de todos os estudantes e como componente essencial para uma educação integral e humanizadora.
