O presente trabalho tem como objetivo proporcionar um momento de reflexão voltado para a importância da musicalização no processo de desenvolvimento de uma criança, quanto suas funções psíquicas em toda sua infância. Nos primeiros anos escolares, é muito importante que o professor não se utilize da música somente com intuito de alegrar as aulas, relaxar os alunos ou entreter, mas que através de ações específicas, ela possa ter a audição desenvolvida. Tendo como base alguns teóricos, o trabalho buscou um embasamento consistente em prol de um bom desenvolvimento infantil que sofre a influência do meio em sua formação pessoal. Um professor necessita buscar adquirir novos conhecimentos musicais para que de maneira prazerosa seja uma referência para a criança em sala de aula, propondo atividades que proporcionem momentos de alegria e satisfação para todos.
The present work aims to provide a moment of reflection aimed at
the importance of musicalization in the process of a child's development, as
his psychic functions throughout his childhood. In the early school years, it is very
It is important that the teacher does not use music only with the intention of brightening the
classes, relax students or entertain, but that through specific actions, she can have the
developed hearing. Based on some theorists, the work sought a
consistent foundation in favor of a good child development that suffers the
influence of the environment on their personal formation. A teacher needs to seek to acquire new
musical knowledge so that in a pleasant way it is a reference for the child
in the classroom, proposing activities that provide moments of joy and satisfaction
for all.
El presente trabajo pretende brindar un momento de reflexión dirigido a
la importancia de la musicalización en el proceso de desarrollo del niño, como
sus funciones psíquicas a lo largo de su infancia. En los primeros años escolares, es muy
Es importante que el docente no utilice la música sólo con la intención de alegrar el
clases, relajar a los alumnos o entretener, pero que a través de acciones específicas, puede tener la
audición desarrollada. Basado en algunos teóricos, el trabajo buscaba una
fundamento consistente a favor de un buen desarrollo del niño que sufre la
influencia del entorno en su formación personal. Un maestro necesita tratar de adquirir nuevos
conocimientos musicales para que de forma amena sea un referente para el niño
en el aula, proponiendo actividades que brinden momentos de alegría y satisfacción
para todos.
Le présent travail vise à offrir un moment de réflexion visant à
l'importance de la musicalisation dans le processus de développement de l'enfant,
ses fonctions psychiques tout au long de son enfance. Dans les premières années scolaires, il est très
Il est important que l'enseignant n'utilise pas la musique uniquement dans le but d'égayer
cours, détendre les élèves ou divertir, mais que par des actions précises, elle peut avoir le
ouïe développée. Basé sur certains théoriciens, le travail a cherché une
base cohérente en faveur d'un bon développement de l'enfant qui souffre de la
l'influence de l'environnement sur leur formation personnelle. Un enseignant doit chercher à acquérir de nouvelles
connaissances musicales pour que de manière agréable ce soit une référence pour l'enfant
en classe, en proposant des activités qui procurent des moments de joie et de satisfaction
pour tous.
Die vorliegende Arbeit zielt darauf ab, einen Moment der Reflexion zu ermöglichen
die Bedeutung der Musikalisierung im Prozess der kindlichen Entwicklung, wie
seine psychischen Funktionen während seiner Kindheit. In den frühen Schuljahren ist es sehr
Es ist wichtig, dass der Lehrer Musik nicht nur mit der Absicht verwendet, die Stimmung aufzuhellen
Klassen, Schüler entspannen oder unterhalten, aber das kann sie durch bestimmte Aktionen haben
Gehör entwickelt. Basierend auf einigen Theoretikern suchte die Arbeit a
konsequente Grundlage zugunsten einer guten kindlichen Entwicklung, die darunter leidet
Einfluss der Umwelt auf ihre Persönlichkeitsbildung. Ein Lehrer muss versuchen, sich Neues anzueignen
musikalisches Wissen, so dass es auf angenehme Weise eine Referenz für das Kind ist
im Klassenzimmer und schlägt Aktivitäten vor, die Momente der Freude und Zufriedenheit bieten
für alle.
Il presente lavoro si propone di fornire un momento di riflessione mirato
l'importanza della musicalizzazione nel processo di sviluppo di un bambino, come
le sue funzioni psichiche durante tutta la sua infanzia. Nei primi anni di scuola, è molto
È importante che l'insegnante non usi la musica solo con l'intenzione di illuminare il
classi, rilassare gli studenti o intrattenere, ma che attraverso azioni specifiche, può avere il
udito sviluppato. Sulla base di alcuni teorici, il lavoro ha cercato a
fondamenta coerenti a favore di un buon sviluppo del bambino che ne soffre
influenza dell'ambiente sulla loro formazione personale. Un insegnante ha bisogno di cercare di acquisire di nuovo
conoscenza musicale in modo che in modo piacevole sia un riferimento per il bambino
in classe, proponendo attività che regalano momenti di gioia e soddisfazione
per tutti.
