Este artigo, resultante de uma revisão bibliográfica e de uma experiência no quinto ano do Ensino Fundamental em uma escola municipal de Fortaleza durante o ano de 2015, possui como objetivo refletir sobre a importância da oficina de escrita no Ensino Fundamental. O estudo é norteado por Calkins (1989), Jolisbert (1994), Rhodes e DudleyMarling (1996) e Goodland (1984). Para formação de escritores autônomos, os professores podem solicitar a produção de texto diariamente e sugerir temas relacionados com a vida das crianças. Assim, a produção de texto terá sentido para os discentes, uma vez que as vidas deles são importantes e tê-la como tema despertará motivação e interesse pela produção de texto.
This article, resulting from a literature review and an experience in the fifth year of Elementary School in a municipal school in Fortaleza during the year 2015, aims to reflect on the importance of writing workshop in Elementary School. The study is guided by Calkins (1989), Jolisbert (1994), Rhodes and Dudley-Marling (1996) and Goodland (1984). For the training of freelance writers, teachers can request daily text production and suggest topics related to children's lives. Thus, the production of text will make sense for the students, since their lives are important and having it as a theme will arouse motivation and interest in the production of text.
