O Brasil ao longo dos anos vem buscando organizar e reorganizar a administração pública, com desdobramentos da profissionalização do servidor público através da capacitação e formação continuada. Desde a vinda da família real portuguesa ao Brasil até os dias atuais se tem buscado através de legislações tímidas, prestar serviços de qualidade à população brasileira. Para tanto, foi criado as Escolas de Governo no Brasil, sob a ótica da formação e capacitação do servidor público, sendo que no Amapá, em 2009, foi criada a Escola de Administração Pública-EAP, com objetivo de planejar e executar a política de formação dos servidores estaduais. Neste sentido, o objetivo central deste estudo foi analisar as contribuições da EAP para a formação dos servidores do Estado do Amapá, por meio de pesquisa qualitativa, haja vista que considerou a relação dinâmica entre a realidade dos serviços prestados à população e as capacitações realizadas pela mesma, sendo que do ponto de vista do objetivo foi realizado uma pesquisa explicativa, pois fora analisado o levantamento de dados das avaliações de reação dos servidores, bem como as entrevistas com os diversos autores do processo, explicando-se os as relações pesquisadas por meio dos dados obtidos. É valido ressaltar que a pesquisa mostrou nesta política pública, a falta de acompanhamento sistematizado dos servidores referente às necessidades de capacitação e aproveitamento, explicitando a necessidade premente de melhoria na política pela qual a EAP é responsável.
Brazil over the years has been seeking to organize and reorganize the public administration, with consequences of the professionalization of the public servant through training and continuing education. From the arrival of the Portuguese royal family to Brazil to the present day, it has sought, through timid legislation, to provide quality services to the Brazilian population. To this end, the Government Schools were created in Brazil, from the perspective of the training and qualification of public servants, and in Amapá, in 2009, the Public Administration School - EAP was created, with the objective of planning and executing the policy of training of state employees. In this sense, the main objective of this study was to analyze the contributions of EAP to the training of civil servants in the State of Amapá, through qualitative research, given that it considered the dynamic relationship between the reality of services provided to the population and the training provided by same, and from the point of view of the objective, an explanatory research was carried out, as the data collection of the reaction evaluations of the servers was analyzed, as well as the interviews with the various authors of the process, explaining the relationships researched through obta ined data. It is worth noting that the research showed in this public policy, the lack of systematic monitoring of civil servants regarding training and utilization needs, explaining the pressing need for improvement in the policy for which EAP is responsible.
