O que se tem percebido na educação física infantil, principalmente nesse início de século XXI, é que tem sido crescente a quantidade de crianças com transtornos de aprendizagem. O aumento da medicalização de variados comportamentos escolares disparou o alerta para refletirmos e nos posicionarmos criticamente acerca do que leva uma criança desejar aprender ou não e quais possuem realmente transtornos de aprendizagem, as quais necessitam de intervenções educacionais especiais. O Projeto nasce do interesse em compreender quais técnicas e intervenções podem auxiliar nos processos de ensino e aprendizagem da criança em educação física infantil, no ambiente escolar. De que recursos os professores podem se utilizar para compreender as dificuldades de aprendizagem apresentadas por crianças e como eles podem exercer o seu papel, como educadores, ao perceber o que se passa com elas na escola. Assim, o objetivo consiste em analisar a Psicomotricidade como recurso utilizado pela Psicopedagogia no processo de ensino-aprendizagem para crianças em educação física infantil. Esse projeto foi desenvolvido através de pesquisa bibliográfica, que consiste em explorar artigos e livros de outros autores, com a finalidade de conhecer seus posicionamentos acerca da temática e refletir criticamente sobre esses conhecimentos, através da pesquisa de revisão de literatura em educação física, que representa um tipo de pesquisa que visa a atualização dos conceitos compilados na temática específica.
