A IMPORTÂNCIA DO BRINCAR PARA BEBÊS E CRIANÇAS

Ano: 2020 | Volume: 2 | Número: 8

Autores: MAILZA DOS SANTOS CARVALHO

Palavras-chave: Palavras-chaves: Brincar; Bebês; Crianças; Desenvolvimento.

Resumo Português:

O atual artigo dispor-se analisar a importância do brincar para bebês e crianças, posicionando uma analogia do brincar lúdico com o desenvolvimento da criança como um todo, ou seja, relacionar o brincar ao desenvolvimento cognitivo sendo este um instrumento para construção do conhecimento do aluno. Perante o publicado faremos leitura desta ferramenta de construção e interação do brincar para os bebês e crianças ressaltando como e de que forma, o brincar propicia a construção do sujeito pleno e saudável. Discutir como o brincar vem sendo explorado, fazendo uma precisa descrição dos aspectos do brincar e por fim os resultados do brincar no desenvolvimento integral das crianças. A partir dos estudos bibliográficos sobre este tema. Para isso foi realizado uma busca de dados bibliográficos. Deste modo, avaliar o brincar, provoca a criança que brinca, e pensar a criança que brinca motiva a refletir também todo o contexto sociocultural em que a brincadeira ocorre. Justificando o brincar como ação universal, descoberta em diferentes comunidades humanas e em diferentes épocas históricas, diversas especialidades lúdicas não existiram em todas as épocas nem permaneceram invariáveis através dos tempos. Como todo movimento humano, o brincar constitui-se pela interação de vários elementos gravados em determinados contextos históricos e é transformado constantemente pela própria ação dos indivíduos e por seus feitos culturais.

Resumo Inglês:

The current article aims to analyze the importance of playing for babies and children,
positioning an analogy of ludic playing with the development of the child as a
whole, that is, to relate playing to cognitive development, which is an instrument
for building student knowledge. In view of the publication, we will read this
construction tool and play interaction for babies and children, highlighting how
and in what way, playing provides the construction of a full and healthy subject. discuss how
playing has been explored, making a precise description of the aspects of playing and
finally, the results of playing in the integral development of children. Starting from
bibliographical studies on this topic. For this, a data search was carried out.
bibliographic. In this way, evaluating playing provokes the child who plays, and thinking about
child who plays motivates us to also reflect on the entire sociocultural context in which
prank takes place. Justifying playing as a universal action, discovered in different
human communities and in different historical epochs, several ludic specialties
they have not existed in all ages, nor have they remained invariable through time.
Like every human movement, playing is constituted by the interaction of several elements.
recorded in certain historical contexts and is constantly transformed by
the actions of individuals and their cultural achievements.

Resumo Espanhol:

El presente artículo tiene como objetivo analizar la importancia del juego para bebés y niños,
posicionando una analogía del juego lúdico con el desarrollo del niño como
conjunto, es decir, relacionar el juego con el desarrollo cognitivo, que es un instrumento
para la construcción del conocimiento de los estudiantes. En vista de la publicación, vamos a leer esto
herramienta de construcción e interacción lúdica para bebés y niños, destacando cómo
y de qué manera, el jugar proporciona la construcción de un sujeto pleno y saludable. discutir cómo
Se ha explorado el juego, haciendo una descripción precisa de los aspectos del juego y
finalmente, los resultados del juego en el desarrollo integral de los niños. Empezando desde
estudios bibliográficos sobre este tema. Para ello, se realizó una búsqueda de datos.
bibliográfico. De esta manera, evaluar el juego provoca al niño que juega, y pensar en
niño que juega nos motiva a reflexionar también sobre todo el contexto sociocultural en el que
tiene lugar la broma. Justificar el juego como una acción universal, descubierta en diferentes
comunidades humanas y en diferentes épocas históricas, varias especialidades lúdicas
no han existido en todas las edades, ni han permanecido invariables a través del tiempo.
Como todo movimiento humano, el juego está constituido por la interacción de varios elementos.
registrada en ciertos contextos históricos y es constantemente transformada por
las acciones de los individuos y sus logros culturales.

Resumo Francês:

Le présent article vise à analyser l'importance du jeu pour les bébés et les enfants,
positionner une analogie du jeu ludique avec le développement de l'enfant comme
ensemble, c'est-à-dire de relier le jeu au développement cognitif, qui est un instrument
pour la construction des connaissances des élèves. En vue de la publication, nous lirons ceci
outil de construction et interaction ludique pour les bébés et les enfants, soulignant comment
et en quoi le jeu permet la construction d'un sujet plein et sain. discuter comment
le jeu a été exploré, faisant une description précise des aspects du jeu et
enfin, les résultats du jeu dans le développement intégral des enfants. Commençant par
études bibliographiques sur ce sujet. Pour cela, une recherche de données a été effectuée.
bibliographique. Ainsi, évaluer le jeu provoque l'enfant qui joue, et penser à
enfant qui joue nous motive à réfléchir également à tout le contexte socioculturel dans lequel
blague a lieu. Justifiant le jeu comme une action universelle, découverte dans différents
communautés humaines et à différentes époques historiques, plusieurs spécialités ludiques
ils n'ont pas existé à toutes les époques, ni ne sont restés invariables à travers le temps.
Comme tout mouvement humain, le jeu est constitué par l'interaction de plusieurs éléments.
enregistré dans certains contextes historiques et est constamment transformé par
les actions des individus et leurs réalisations culturelles.

Resumo Alemão:

Der aktuelle Artikel zielt darauf ab, die Bedeutung des Spielens für Babys und Kinder zu analysieren,
Positionierung einer Analogie des spielerischen Spielens mit der Entwicklung des Kindes als ein
Ganzheit, das heißt, das Spiel mit der kognitiven Entwicklung in Beziehung zu setzen, die ein Instrument ist
zum Aufbau von Schülerwissen. Angesichts der Veröffentlichung werden wir dies lesen
Konstruktionswerkzeug und Spielinteraktion für Babys und Kinder, Hervorhebung des Wie
und auf welche Weise das Spielen den Aufbau eines vollen und gesunden Themas ermöglicht. diskutieren wie
Spielen wurde untersucht, wobei eine genaue Beschreibung der Aspekte des Spielens und gemacht wurde
schließlich die Ergebnisse des Spielens für die ganzheitliche Entwicklung von Kindern. Ab
Bibliographische Studien zu diesem Thema. Dazu wurde eine Datenrecherche durchgeführt.
bibliografisch. Auf diese Weise regt die Bewertung des Spielens das spielende Kind zum Nachdenken an
Kind, das spielt, motiviert uns, auch über den gesamten soziokulturellen Kontext nachzudenken
Streich findet statt. Rechtfertigung des Spielens als universelle Handlung, entdeckt in unterschiedlichen
menschlichen Gemeinschaften und in verschiedenen historischen Epochen mehrere spielerische Spezialitäten
sie haben nicht zu allen Zeiten existiert, noch sind sie im Laufe der Zeit unveränderlich geblieben.
Wie jede menschliche Bewegung besteht auch das Spiel aus dem Zusammenspiel mehrerer Elemente.
in bestimmten historischen Kontexten aufgezeichnet und wird dadurch ständig verändert
das Handeln von Individuen und ihre kulturellen Errungenschaften.

Resumo Italiano

Il presente articolo si propone di analizzare l'importanza del gioco per neonati e bambini,
ponendo un'analogia del gioco ludico con lo sviluppo del bambino come a
intero, cioè mettere in relazione il gioco con lo sviluppo cognitivo, che è uno strumento
per costruire la conoscenza degli studenti. In vista della pubblicazione, leggeremo questo
strumento di costruzione e interazione ludica per neonati e bambini, evidenziando come
e in che modo il gioco fornisce la costruzione di un soggetto pieno e sano. discutere come
è stato esplorato il gioco, facendo una descrizione precisa degli aspetti del gioco e
infine, i risultati del gioco nello sviluppo integrale dei bambini. Partendo da
studi bibliografici su questo argomento. Per questo, è stata effettuata una ricerca di dati.
bibliografico. In questo modo la valutazione del gioco provoca il bambino che gioca e pensa
bambino che gioca ci motiva a riflettere anche sull'intero contesto socioculturale in cui si trova
avviene lo scherzo. Giustificare il gioco come azione universale, scoperta nel diverso
comunità umane e in diverse epoche storiche, diverse specialità ludiche
non sono esistite in tutte le epoche, né sono rimaste invariabili nel tempo.
Come ogni movimento umano, il gioco è costituito dall'interazione di più elementi.
registrato in determinati contesti storici ed è costantemente trasformato da
le azioni degli individui e le loro conquiste culturali.