A IMPORTÂNCIA DO NEUROPSICOPEDAGOGO NA ALFABETIZAÇÃO ESCOLAR VISANDO A INCLUSÃO

Ano: 2020 | Volume: 2 | Número: 9

Autores: SIMONE SAMUEL DOS SANTOS

Palavras-chave: Palavras-Chave: Alfabetização; Neuropsicopedagogia; Dificuldade de Aprendizagem; Alfabetização.

Resumo Português:

A atuação do Neuropsicopedagogo na instituição escolar contribui para que se desenvolvam metodologias que abordam as várias barreiras para aprendizagem apresentadas pelas crianças no ambiente escolar, procurando ligar vários intervenientes deste processo, tais como: pais, professores e colaboradores que juntos almejam uma melhoria significativa no desempenho acadêmico, social e emocional da criança, visando a abordagem sobre a inclusão aliada do processo de alfabetização. Na sala de aula os Neuropsicopedagogos têm um papel muito importante a alfabetização dos educandos, para que possa fazer uma aula prazerosa que englobe todos os alunos. A inclusão deixou de ser estudada isoladamente: hoje, se encontra enriquecida com os estudos da via instintivo emocional, com os da linguagem, com os da imagem do corpo, com os aspectos perceptivoagnósticos e práticos e toda uma rede interdisciplinar que veio dar ao estudo do movimento humano uma dimensão mais científica e menos mecanicista. A Neuropsicopedagogia incluindo a psicomotricidade, reúne conhecimentos da neurociência, psicologia e pedagogia realiza um trabalho de prevenção, pois avalia e auxilia nos processos didáticometodológicas e na dinâmica institucional para que ocorra um melhor processo de ensino aprendizagem. Apesar de todas dificuldades ocorridas no processo de ensino aprendizagem, Para conseguir alfabetizar todas as crianças inclusive as com dificuldade de aprendizagem, ou necessidades educacionais especiais é uma meta a ser combatida pelo Neuropsicopedagogo, pois consegue ver a melhor práxis de ensinar os educandos, fazendo de fato a inclusão em sala de aula.

Resumo Inglês:

The performance of the Neuropsychopedagogue in the school institution contributes to
develop methodologies that address the various barriers to learning
presented by children in the school environment, seeking to connect various actors
of this process, such as: parents, teachers and collaborators who together aim for a
significant improvement in the academic, social and emotional performance of the child, aiming at
approach on the allied inclusion of the literacy process. In the classroom the
Neuropsychopedagogues have a very important role in the literacy of students, to
who can make a pleasant class that encompasses all students. The inclusion ceased
be studied in isolation: today, it is enriched with studies of the instinctual pathway
emotional, with those of language, with those of body image, with the agnostic and practical perceptive aspects and a whole interdisciplinary network that came to give the study of movement
human a more scientific and less mechanistic dimension. Neuropsychopedagogy
including psychomotricity, brings together knowledge from neuroscience, psychology and
pedagogy carries out prevention work, as it evaluates and assists in the didactic-methodological processes and institutional dynamics so that a better teaching process occurs
learning. Despite all the difficulties that occurred in the teaching process
learning, In order to teach all children to read and write, including those with learning difficulties,
learning, or special educational needs is a goal to be fought by
Neuropsychopedagogue, because he manages to see the best praxis of teaching students, doing
indeed inclusion in the classroom.

Resumo Espanhol:

La actuación del Neuropsicopedagogo en la institución escolar contribuye a
desarrollar metodologías que aborden las diversas barreras para el aprendizaje
que presentan los niños en el ámbito escolar, buscando conectar a diversos actores
de este proceso, tales como: padres de familia, docentes y colaboradores que juntos aspiran a un
mejora significativa en el desempeño académico, social y emocional del niño, con el objetivo de
enfoque sobre la inclusión aliada del proceso de alfabetización. En el salón de clases el
Los neuropsicopedagogos tienen un papel muy importante en la alfabetización de los estudiantes, para
que pueda hacer una clase amena que abarque a todos los alumnos. La inclusión cesó
estudiarse aisladamente: hoy, se enriquece con estudios de la vía instintiva
emocionales, con las del lenguaje, con las de la imagen corporal, con las agnósticas y prácticas perceptivas y toda una red interdisciplinar que vino a dar al estudio del movimiento
humano una dimensión más científica y menos mecanicista. Neuropsicopedagogía
incluida la psicomotricidad, reúne conocimientos de la neurociencia, la psicología y la
la pedagogía realiza una labor de prevención, pues evalúa y asiste en los procesos didáctico-metodológicos y en las dinámicas institucionales para que se dé un mejor proceso de enseñanza
aprendiendo. A pesar de todas las dificultades que se dieron en el proceso de enseñanza
aprendizaje, Para enseñar a todos los niños a leer y escribir, incluidos aquellos con dificultades de aprendizaje,
aprendizaje, o necesidades educativas especiales es un objetivo a ser combatido por
Neuropsicopedagogo, porque logra ver la mejor praxis de enseñar a los alumnos, haciendo
de hecho la inclusión en el aula.

Resumo Francês:

La performance du Neuropsychopédagogue dans l'institution scolaire contribue à
élaborer des méthodologies qui s'attaquent aux divers obstacles à l'apprentissage
présentés par les enfants en milieu scolaire, cherchant à mettre en relation différents acteurs
de ce processus, tels que : les parents, les enseignants et les collaborateurs qui visent ensemble une
amélioration significative des performances scolaires, sociales et émotionnelles de l’enfant, visant à
approche sur l'inclusion alliée du processus d'alphabétisation. En classe le
Les neuropsychopédagogues ont un rôle très important dans la littératie des élèves, pour
qui peut faire une classe agréable qui englobe tous les élèves. L'inclusion a cessé
être étudié isolément : aujourd'hui, il s'enrichit d'études sur la voie instinctive
émotionnel, avec ceux du langage, avec ceux de l'image corporelle, avec les aspects perceptifs agnostiques et pratiques et tout un réseau interdisciplinaire qui est venu donner l'étude du mouvement
humaine une dimension plus scientifique et moins mécaniste. Neuropsychopédagogie
incluant la psychomotricité, rassemble des connaissances issues des neurosciences, de la psychologie et
la pédagogie effectue un travail de prévention, car elle évalue et assiste les processus didactiques et méthodologiques et la dynamique institutionnelle afin qu'un meilleur processus d'enseignement se produise
apprentissage. Malgré toutes les difficultés rencontrées dans le processus d'enseignement
l'apprentissage, Afin d'apprendre à tous les enfants à lire et à écrire, y compris ceux qui ont des difficultés d'apprentissage,
l'apprentissage ou les besoins éducatifs spéciaux est un objectif à atteindre par
Neuropsychopédagogue, parce qu'il parvient à voir la meilleure pratique d'enseigner aux étudiants, de faire
en effet l'inclusion dans la salle de classe.

Resumo Alemão:

Die Leistung des Neuropsychopädagogen in der Schuleinrichtung trägt dazu bei
Entwicklung von Methoden, die die verschiedenen Lernbarrieren angehen
von Kindern im schulischen Umfeld präsentiert und versucht, verschiedene Akteure miteinander zu verbinden
dieses Prozesses, wie z. B.: Eltern, Lehrer und Mitarbeiter, die gemeinsam a
deutliche Verbesserung der schulischen, sozialen und emotionalen Leistung des Kindes mit dem Ziel
Ansatz zur alliierten Einbeziehung des Alphabetisierungsprozesses. Im Unterricht die
Neuropsychopädagogen spielen eine sehr wichtige Rolle bei der Alphabetisierung von Schülern
der eine angenehme Klasse machen kann, die alle Schüler umfasst. Die Inklusion wurde eingestellt
isoliert studiert werden: Heute wird es durch Untersuchungen der Instinktbahn angereichert
emotional, mit denen der Sprache, mit denen des Körperbildes, mit den agnostischen und praktischen Wahrnehmungsaspekten und einem ganzen interdisziplinären Netzwerk, das das Studium der Bewegung hervorgebracht hat
Mensch eine wissenschaftlichere und weniger mechanistische Dimension. Neuropsychopädagogik
einschließlich Psychomotorik, vereint Erkenntnisse aus Neurowissenschaften, Psychologie und
Pädagogik leistet Präventionsarbeit, indem sie didaktisch-methodische Prozesse und institutionelle Dynamiken evaluiert und unterstützt, damit ein besserer Unterrichtsprozess zustande kommt
Lernen. Trotz aller Schwierigkeiten, die im Lehrprozess auftraten
Lernen, Um allen Kindern das Lesen und Schreiben beizubringen, auch denen mit Lernschwierigkeiten,
Lernen oder sonderpädagogischer Förderbedarf ist ein Ziel, das bekämpft werden muss
Neuropsychopädagoge, weil er es schafft, die beste Praxis des Unterrichtens von Studenten zu sehen
tatsächlich Inklusion im Unterricht.

Resumo Italiano

Contribuisce la prestazione del Neuropsicopedagogo nell'istituzione scolastica
sviluppare metodologie che affrontino i vari ostacoli all'apprendimento
presentato dai bambini nell'ambiente scolastico, cercando di collegare vari attori
di questo processo, quali: genitori, insegnanti e collaboratori che insieme mirano a a
miglioramento significativo delle prestazioni scolastiche, sociali ed emotive del bambino, mirando a
approccio sull'inclusione alleata del processo di alfabetizzazione. In aula il
I neuropsicopedagoghi hanno un ruolo molto importante nell'alfabetizzazione degli studenti, a
chi può fare una classe piacevole che comprende tutti gli studenti. L'inclusione è cessata
essere studiato isolatamente: oggi si arricchisce di studi sulla via istintuale
emozionali, con quelli del linguaggio, con quelli dell'immagine corporea, con gli aspetti percettivi agnostici e pratici e tutta una rete interdisciplinare che è venuta a dare allo studio del movimento
umana una dimensione più scientifica e meno meccanicistica. Neuropsicopedagogia
compresa la psicomotricità, riunisce le conoscenze delle neuroscienze, della psicologia e
la pedagogia svolge un lavoro di prevenzione, in quanto valuta e assiste nei processi didattico-metodologici e nelle dinamiche istituzionali affinché avvenga un migliore processo didattico
apprendimento. Nonostante tutte le difficoltà che si sono verificate nel processo di insegnamento
apprendimento, Al fine di insegnare a tutti i bambini a leggere e scrivere, compresi quelli con difficoltà di apprendimento,
l'apprendimento o i bisogni educativi speciali è un obiettivo da combattere
Neuropsicopedagogo, perché riesce a vedere la migliore prassi dell'insegnamento agli studenti, facendo
anzi l'inclusione in classe.