Ao longo da história, o que se nota são ações educativas voltadas para mera reprodução e memorização de conteúdos, inclusive no Ensino Superior. A tentativa de romper com esta prática, que em nada favorece a formação crÃtica do aluno, resulta num ensino horizontal, dialogado e participativo. Isso torna professores e alunos sujeitos igualmente importantes no processo de construção do saber. Nesta perspectiva, a aprendizagem passa a ser o foco precÃpuo das ações docentes, fazendo do planejamento de aula uma prática imprescindÃvel para que de modo sistemático seja alcançado aquele objetivo.
