O ensino da matemática no ensino fundamental se mostra como um dos grandes desafios das aprendizagens, especialmente no que se refere à motivação e ao desenvolvimento do raciocínio lógico dos alunos. Com base neste cenário, os jogos de tabuleiro aparecem como uma ferramenta pedagógica inovadora e lúdica, proporcionando um aprendizado significativo e interativo. Este artigo busca trazer os estudos e compreender o impacto desses jogos na aprendizagem matemática, analisando suas vantagens na construção do raciocínio lógico, na resolução de problemas e no desenvolvimento da cooperação entre os alunos. A metodologia adotada baseia-se em uma revisão de literatura que investiga pesquisas sobre a utilização dos jogos de tabuleiro como suporte didático. Os resultados demonstram que o uso de jogos de tabuleiro pode tornar o ensino mais atrativo, facilitando a assimilação de conceitos matemáticos e gerando maior engajamento dos alunos. Além disso, os jogos de tabuleiro favorecem um ambiente dinâmico e colaborativo, auxiliando na construção do conhecimento de maneira significativa. Assim, conclui-se que sua incorporação ao ensino da matemática pode ser uma alternativa eficaz para melhorar o desempenho dos estudantes e estimular uma aprendizagem mais ativa e participativa.
