O contexto acadêmico é importante no desenvolvimento pessoal dos estudantes, ao proporcionar interações e experiências que os capacitarão não só de competências acadêmicas, mas, também, de competências cognitivas e psicossociais. Objetivo: compreender a influência dos contextos na formação dos estudantes do Curso de Licenciatura em Enfermagem. Participaram 1029 estudantes recorrendo-se a um desenho transversal. Resultados: estudantes têm percepção positiva, quer em termos das variáveis contextuais, quer em termos das variáveis interpessoais. Conclusões: os estudantes revelam sentimento de pertença ao ambiente da academia, maior envolvimento em atividades acadêmicas do que extracurriculares e apoio quer dos seus pares quer dos professores. Palavras Chave: Ensino superior; estudantes de enfermagem; contexto acadêmico.
Academic context is important in the students’ personal development, providing interactions and experiences that will empower them not only with academic skills but also with cognitive and psychosocial skills. Objective: to understand the influence of contexts in undergraduate nursing students. A cross-sectional study design was used and 1029 students have participated. Results: students have positive perception about both contextual and interpersonal variables. Conclusions: students reveal a sense of belonging to the environment of the academy, greater involvement in academic activities than extracurricular activities and support from both their peers and teachers. Keywords: higher education; nursing students; academic context.
El contexto académico es importante en el desarrollo personal de los estudiantes al proporcionar interacciones y experiencias que les dotarán no solo habilidades académicas sino también habilidades cognitivas y psicosociales. Objetivo: Comprender la influencia de los contextos en la educación de los estudiantes de la licenciatura en Enfermería. Han participado 1029 estudiantes empleándose un diseño transversal. Resultados: los estudiantes tienen una percepción positiva, tanto en términos de variables contextuales como en términos de variables interpersonales. Conclusiones: los estudiantes revelan un sentimiento de pertenencia al ambiente de la academia, una mayor participación en actividades académicas que en actividades extracurriculares y un apoyo por parte de sus compañeros y de sus profesores. Palabras clave: Educación superior; estudiantes de enfermería; contexto académico
