A escola apresenta muitas dificuldades para a criança autista e entre essas dificuldades estão o
clima de aprendizagem complicado, apesar das dificuldades sociais de comunicação, emocionais
e acadêmicos relativos à experiência escolar. Uma parte desses alunos possui bons desempenhos
escolares, especialmente em áreas que são mais baseadas na realidade dos fatos e, ainda mais
aos poucos, nas áreas em que têm um interesse ou capacidade excepcionais. Este trabalho tem
como objetivo geral evidenciar a importância da gestão para que ocorra a inclusão social, além
de ter como objetivo especifico conceituar o autismo, compreender o papel da inclusão escolar e
discutir sua importância da gestão para que ocorra a inclusão, sendo assim, este trabalho por meio
de uma revisão de literatura entendeu que o autismo trata-se de um distúrbio de desenvolvimento,
caracterizado por alterações que se manifestam antes dos três anos de idade, cujo efeito na vida
da criança é variado e verdadeiramente determinante em domínios da evolução humana e que para
acontecer sua inclusão a gestão escolar é uma peça-chave na promoção da inclusão de alunos
com autismo, devendo estar comprometida em criar um ambiente educacional inclusivo e acolhedor
para todos os alunos.
