A inclusão da pessoa com deficiência visual no ensino superior: Design de Moda e o Método SEE BEYOND
Revista de Ensino em Artes, Moda e Design
A inclusão da pessoa com deficiência visual no ensino superior: Design de Moda e o Método SEE BEYOND
Autor Correspondente: Geraldo Coelho Lima Júnior | [email protected]
Palavras-chave: Design de Moda, Inclusão, Pessoa com Deficiência Visual
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
O presente artigo apresenta o Método SEE BEYOND a partir de uma abordagem em que é tratada a Inclusão da pessoa com deficiência visual nos bacharelados de Design de Moda. Para tanto fundamenta-se, de início, nas ações governamentais que visam a promover a inserção da pessoa com deficiência na sociedade e, mais especificamente, no Ensino Superior. Em paralelo, com o propósito de evidenciar lacunas e barreiras, que dificultam o acesso do grupo apontado ao referido curso, a pesquisa traz a contexto revisão bibliográfica acerca do ingresso desses estudantes nesse nível de ensino. Identificam-se as necessidades para o desenvolvimento de método que promova a acessibilidade de estudantes à educação, na área do Design de Moda, o que inclui o desenvolvimento de material didático-pedagógico acessível, como integrante do método desenvolvido. São também mostrados os resultados obtidos após o desenvolvimento do método e sua aplicação junto a estudantes com e sem deficiência visual, considerados em grupos específicos.
Resumo Inglês:
This article sets out the SEE BEYOND method as an approach for addressing the question of including students with visual impairment in Fashion Design degree courses. To start with, it investigates government measures that seek to encourage the inclusion of handicapped people in society, and in particular, in Higher Education. The objective of the research is to find evidence of the shortcomings and obstacles that can prevent certain groups from obtaining access to these courses, while at the same time, conducting a review of the literature with regard to the enrolment of students at this academic level. An attempt was made to define the needs for devising a method that can make it easier for students to gain access to education in the area of Fashion Design. This includes the preparation of suitable didactic/pedagogical material as an integral part of the method employed. There is also an examination of the results obtained after the method had been formulated and its application to both students with and without visual impairments, who were treated in separate groups.
