Inclusão digital: uma análise da prática

Ano: 2010 | Volume: 4 | Número: 1

Autores: Marcos Rogério Reis

Palavras-chave: Inclusão Digital, Indígenas, Recurso digital local, Conexão Gesac.

Resumo Português:

Este artigo tem o objetivo de analisar as teorias aplicadas
à ciência da informação e o uso das tecnologias da
comunicação e informação (TICs), em particular a
inclusão digital, pelo Governo Eletrônico Serviço de
Atendimento ao Cidadão (Gesac), junto à Reserva
Indígena do Ligeiro, em Charrua/RS. Executam-se
projetos governamentais de inclusão com a participação
da comunidade local, prefeitura e cidadãos. Realizouse
uma análise a partir de pesquisa de campo com
o Gesac, utilizando como instrumento de pesquisa o
contato nas ofi cinas de informática, com introdução de
conceitos de Windows básico, Word e Internet. A pesquisa
é meramente qualitativa, com o objetivo de verifi car
o nível de conhecimento digital dos professores e o
desenvolvimento de novas competências. Paralelamente
às ofi cinas de informática, desenvolveram-se ofi cinas de
gastronomia para merendeiras e funcionárias - indígenas
e não indígenas. O objetivo deste relato é fazer uma
análise das teorias subjacentes à inclusão digital e
sua prática na alfabetização digital junto a professores
indígenas, a partir de produção de recursos digitais em
linguagem kaingang. Também se analisou o potencial
disponível (humano e físico) para desenvolver a inclusão
digital, segundo os projetos do governo federal. Concluiuse
que o programa Gesac, instituído pelo governo federal
brasileiro, tem contribuído para a inclusão digital junto à
reserva, por meio da universalização do acesso à Internet.

Resumo Inglês:

The objective of this article is to analyze theories
concerning information science and the use of
Technologies of Information Communities (TICs), specially
digital inclusion, through the Government Electronic
Service of Public Service for the Citizens (Gesac), at the
Indian Reserve of Ligeiro, in Charrual (RS). Governmental
projects of inclusion are carried out with participation of
local communities, municipalities and citizens engaged
in promoting digital inclusion with Native teachers of
the reserve. The Gesac program, established by the
Brazilian Federal Government, has contributed to digital
inclusion at the reserve, by means of globalization of the
access to internet. An analysis was carried out based
on fi eld research of Gesac, where computer science
introduced basic concepts for Windows, Word and
Internet. The objective of this research was to verify the
digital knowledge level of the teachers and develop new
competencies. The objective of this report is to analyze
closely linked theories referring to digital inclusion and
how digital literacy is carried out in collaboration with
native teachers developing digital resources in Kaingang
language. The available potential of human resources was
analyzed for the purpose of developing digital inclusion,
according to the projects of digital inclusion made
available by the Federal Government.