A fragilidade na formação profissional tem sido apontada como um fator inibidor das práticas esportivas e
culturais para pessoas com deficiências. Uma das práticas que fazem interface com essas áreas é o circo.
Nesse contexto, esta pesquisa objetivou analisar a inclusão do aluno com deficiência visual nas práticas
circenses, com base na concepção dos professores. Considerando esta uma pesquisa exploratória,
utilizamos como instrumento um questionário aplicado a 15 professores que atuam nessa área. Os dados
apontaram que os professores consideram a prática do circo por pessoas com deficiência visual possÃvel,
porém não se sentem preparados para atuar, mostrando-se dispostos a buscar conhecimentos e criar meios
para viabilizar essa participação. Podemos concluir que ainda é um desafio a inclusão de pessoas com
deficiência visual no circo de uma forma segura e eficiente.
