A Educação vem refletindo sobre a temática das necessidades especiais e deficiência física, com a finalidade de minimizar problemas e garantir a inclusão desse grupo minoritário. Escola e professores precisam com urgência estar preparados ou buscar formação que os ajudem a atender essas crianças com qualidade, no sentido da inclusão, da superação das diferenças, do combate ao preconceito. Muitas são as causas das dificuldades nas aprendizagens escolares e inclusão educacional. Dentre as que adentram a sala de aula, o Transtorno de Espectro Autista – TEA é uma das com maior incidência. A problemática do tema parte de querer saber, a partir da teoria, como pode ser feita a inclusão do autista nas escolas regulares e nas aulas de Educação Física. O objetivo geral deste trabalho é compreender de que forma o aluno autista é inserido na escola regular e nas aulas mencionadas. Este trabalho de pesquisa foi elaborado com base na literatura pertinente, a partir de leituras, estudos e reflexões a respeito do tema. Assim, classifica-se como pesquisa bibliográfica. Defende-se que a inclusão não seja apenas colocar o aluno autista para dentro da escola, mas sim, dar a ele condições dignas e adequadas para aprender e se desenvolver como qualquer outra criança.
