O presente texto mostra um estudo de caso realizado em duas instituições de ensino, a
primeira de modalidade pré-escolar e o segundo de ensino fundamental. O estudo teve como
objetivo compreender o Autismo, uma das categorias do Transtorno Global do
Desenvolvimento (TGD), sendo caracterizado por alterações significativas na comunicação,
na interação social e no comportamento da criança. A partir desse ponto cria-se uma
abordagem da pesquisa sobre a inclusão do autista desde a educação infantil ao ensino
fundamental. A escolha desse tema se inicia pela necessidade de uma transmissão de
conhecimento e informações a respeito do autismo para que possa auxiliar o professor em
suas relações com o autista.
