INCLUSÃO E DIVERSIDADE NA LITERATURA INFANTIL: UM CONTRATO DE COMUNICAÇÃO QUE ESTÁ SAINDO DO ARMÁRIO

Revista de Letras Juçara

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ISSN: 2527-1024
Editor Chefe: Emanoel Cesar Pires de Assis; Solange Santana Guimarães Morais
Início Publicação: 11/05/2017
Periodicidade: Semestral

INCLUSÃO E DIVERSIDADE NA LITERATURA INFANTIL: UM CONTRATO DE COMUNICAÇÃO QUE ESTÁ SAINDO DO ARMÁRIO

Ano: 2019 | Volume: 3 | Número: 1
Autores: Anabel Medeiros Azerêdo de Paula
Autor Correspondente: Anabel Medeiros Azerêdo de Paula | [email protected]

Palavras-chave: Literatura Infantil. Homossexualidade.Semiolinguística

Resumos Cadastrados

Resumo Português:

Neste artigo, cujo aporte teórico concentra-se na Teoria Semiolinguística (CHARAUDEAU, 2008), pretende-se demonstrar como temas relacionados à homossexualidade são postos em discurso no contrato de comunicação estabelecido pela Literatura Infantil. Nossa hipótese é a de que o leitor destinatário é interpelado por um projeto de influência social, que visa à sua adesão a uma determinada proposta sobre o mundo. Considerando os altos índices de violência contra homossexuais no Brasil, urge a necessidade de combater o preconceito, fomentando o respeito às diferenças. Elegeu-se duas obras remetidas a crianças em estágios diferentes de leitura (COELHO, 2000): Meu amigo Jim (CROWTHER, 2007), destinada a leitores iniciantes, e Meus dois pais (CARRASCO, 2010), indicada a leitores em processo, com a finalidade de descrever as estratégias discursivas, relacionadas à captação, empregadas em dois níveis de leitura distintos. Verifica-se que essas obras possibilitam ao leitor uma atitude projetiva, ligada ao fazer-crer, pois permitem a sua identificação com as personagens e com a trama narrativa e o confronto com as representações que espelham o ser social. 



Resumo Inglês:

 In this paper, based on the Semiolinguistic Theory (CHARAUDEAU, 2008), it is intended to  demonstrate  how  themes  related  to  homosexuality  are  put  into  discourse  in  some  contracts  of communication  established  in  Children's  Literature.  Our  hypothesis  is  that  the  target  reader  is approached by a social influence project, which aims at his/her adherence to a certain proposal about the world. Considering the high rates of violence against homosexuals in Brazil, there is an urgent need  to  combat prejudice,  encouraging  respect  for  differences.  Two  Children  books  indicated  to readers in different stages of reading (COELHO, 2000) were selected: Meu amigo Jim(CROWTHER, 2007), for  beginning readers, and Meus  dois pais(CARRASCO, 2010), for  readers in process, in order to describe the discursive strategies, related to captation, used in two different levels of reading. It is verified that these books offer a projective attitude to the reader, related to make believe, because they allow their identification with the characters and with the narrative plot, and also the confrontation with the representations of the social being.