A inclusão educacional de crianças e adolescentes com Transtorno do Espectro Autista (TEA)
é um desafio para todos os envolvidos no processo educativo e uma meta da política pública de
educação. Com este artigo teórico, pretendo descrever o movimento necessário para a inclusão de
alunos com Transtorno do Espectro Autista (TEA) em sala de aula, por meio de um estudo sobre o
tema, a partir de uma breve análise da história, dos desafios e da legislação, contribuindo para a
educação o aprimoramento das práticas inclusivas. Acreditando que é preciso defender a garantia
dos diretos e de que todos participem das experiências educativas, compartilhando os mesmos
espaços, vivendo as mesmas experiências e relações sociais, melhorando as condições da inclusão
através do estudo, debate e disseminando informação. Pensando nisso este artigo traz informações
com intuito de contribuir na qualidade de ensino das pessoas com TEA.
