Esta pesquisa teve como objetivo revisar as publicações nacionais acerca da inclusão no ensino superior. Foi realizada, no primeiro semestre de 2020, uma pesquisa exploratória, analítica, do tipo bibliográfica, com abordagem qualitativa. Após a leitura do material bibliográfico corpus deste trabalho, categorizou-se os estudos conforme as temáticas abordadas em: (a) Formação e qualificação docente; (b) Experiência docente com alunos com deficiência e (c) Conhecimento sobre educação especial/inclusiva. Conclui-se, com esse estudo, que todos os atores sociais envolvidos no processo de ensino-aprendizagem precisam conhecer a temática da inclusão, que é, atualmente, marcante no ensino superior, inclusive via processos de regulação e avaliação de cursos e instituições.
