Este trabalho visa contribuir para que os temas Identidade de gênero e Orientação sexual sejam abordados, discutidos e integrados ao ambiente escolar. Os resultados mostram a urgência em inseri-los nos currículos escolares, de trabalhar por meio da educação em direitos humanos e da necessidade de parcerias junto à educação não formal. Conclui-se que trabalhar os temas na escola é essencial para fomentar a inclusão social de indivíduos excluídos socialmente, sendo esta agente de equidade e de transformação social, contribuindo para uma sociedade que supere preconceitos, resgate dívidas histórica e seja mais igualitária. A metodologia utilizada foi à pesquisa bibliográfica, mediante a leitura crítica e reflexiva de artigos científicos, vídeos, livros e revistas.
This work aims to contribute so that the themes of Gender Identity and Sexual Orientation
are addressed, discussed and integrated into the school environment. The results show the
urgency to insert them in school curricula, to work through education in
human rights and the need for partnerships with non-formal education. Concludes
that working on the themes at school is essential to foster the social inclusion of individuals
socially excluded, being this agent of equity and social transformation,
contributing to a society that overcomes prejudices, redeems historical debts and is
more egalitarian. The methodology used was the bibliographic research, by reading
critical and reflective of scientific articles, videos, books and magazines.
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Este trabajo pretende contribuir para que los temas de Identidad de Género y Orientación Sexual
son abordados, discutidos e integrados en el ambiente escolar. Los resultados muestran la
urgencia de insertarlos en los currículos escolares, trabajar a través de la educación en
derechos humanos y la necesidad de alianzas con la educación no formal. concluye
que trabajar los temas en la escuela es fundamental para favorecer la inclusión social de las personas
socialmente excluidos, siendo este agente de equidad y transformación social,
contribuir a una sociedad que supere prejuicios, salde deudas históricas y sea
más igualitaria. La metodología utilizada fue la investigación bibliográfica, mediante la lectura
crítico y reflexivo de artículos científicos, videos, libros y revistas.
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Ce travail vise à contribuer à ce que les thèmes de l'Identité de Genre et de l'Orientation Sexuelle
sont abordés, discutés et intégrés dans l'environnement scolaire. Les résultats montrent la
l'urgence de les insérer dans les programmes scolaires, de travailler par l'éducation en
les droits de l'homme et la nécessité de partenariats avec l'éducation non formelle. Conclut
que travailler sur les thèmes à l'école est essentiel pour favoriser l'inclusion sociale des individus
socialement exclus, étant cet agent d'équité et de transformation sociale,
contribuer à une société qui surmonte les préjugés, rachète les dettes historiques et est
plus égalitaire. La méthodologie utilisée a été la recherche bibliographique, en lisant
critique et réflexif d'articles scientifiques, de vidéos, de livres et de magazines.
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Diese Arbeit soll dazu beitragen, dass die Themen Geschlechtsidentität und sexuelle Orientierung
werden angesprochen, diskutiert und in das schulische Umfeld integriert. Die Ergebnisse zeigen die
Dringlichkeit, sie in die Lehrpläne der Schulen aufzunehmen, um sie durch Bildung einzuarbeiten
Menschenrechte und die Notwendigkeit von Partnerschaften mit nicht-formaler Bildung. Schließt ab
dass die Arbeit an den Themen in der Schule wesentlich ist, um die soziale Inklusion des Einzelnen zu fördern
sozial ausgegrenzt, als Akteur der Gerechtigkeit und des sozialen Wandels,
Beitrag zu einer Gesellschaft, die Vorurteile überwindet, historische Schulden einlöst und ist
eher egalitär. Die angewandte Methodik war die bibliographische Recherche durch Lesen
kritisch und reflektierend gegenüber wissenschaftlichen Artikeln, Videos, Büchern und Zeitschriften.
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Questo lavoro si propone di contribuire affinché i temi dell'identità di genere e dell'orientamento sessuale
sono affrontati, discussi e integrati nell'ambiente scolastico. I risultati mostrano il
urgenza di inserirli nei curricula scolastici, di lavorare attraverso l'educazione
diritti umani e necessità di partenariati con l'educazione non formale. conclude
che lavorare sui temi a scuola è essenziale per favorire l'inclusione sociale delle persone
socialmente escluso, essendo questo agente di equità e di trasformazione sociale,
contribuire a una società che supera i pregiudizi, riscatta i debiti storici ed è
più egualitario. La metodologia utilizzata è stata la ricerca bibliografica, per lettura
critico e riflessivo di articoli scientifici, video, libri e riviste.
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