Neste ensaio temos por objetivo discutir o fenômeno da indisciplina no contexto escolar, em suas relações com os argumentos social, histórico e cultural que o envolvem. Analisamos a especificidade e diferenciação do ato indisciplinar para identificar possÃveis distorções socioculturais e super ar preconceitos, visando a construção de relações mais igualitárias em educação. Parte dos estudos categoriais pre liminares realizados para a problematização dos objetos de duas pesquisas em desenvolvimento pelos autores, no âmbito de suas atividades acadêmicas na Universidade do Grande ABC, em São Paulo, Brasil. Discute-se a natureza e o potencial pedagógico da tradição cultural como articuladora de valores e padrões comportamentais que podem gerar dificuldades na relação de alunos e professores em sala de aula, mediante atos de indisciplina e de desrespeito mútuo, ou na relação entre alunos que ocorre no entorno escolar gerando manifestações de violência e bullying .
