Este texto insere-se na discussão acerca das diferenças na educação escolarizada, tomando como foco as formas de abordagem das temáticas relacionadas à diferença na prática docente na Educação Infantil, bem como os enunciados acerca da diferença que emergem da prática docente, com crianças nessa etapa da educação básica. Esses enunciados foram identificados no contexto de uma pesquisa de mestrado, através de entrevistas semiestruturadas e observação em doze Centros Municipais de Educação Infantil, de uma rede municipal do Agreste Pernambucano, em turmas de crianças de quatro e cinco anos, participando da pesquisa treze professoras. O recorte da pesquisa que ora delimitamos nesse texto, se dá a partir das discussões das relações entre infância, diferenças e educação, bem como dos enunciados que materializam as marcas da diferença que as professoras evidenciam em seus discursos, a partir das entrevistas. No processo de análise dos dados utilizamos a análise enunciativa, a partir das perspectivas de Foucault (2013; 2012 etc.).
This text is inserted in the discussion about differences in school education, taking focus on the ways to address the issues related to the difference in teaching practice in early childhood education, as well as the statements about the difference that emerge from teaching practice with children at this stage of education Basic. These statements were identified in the context of a master's research, through semi-structured interviews and observation in twelve Municipal Centers of Early Childhood Education, of a municipal network of Agreste Pernambucano, in groups of children of four and five years, participating in the research thirteen teachers. The research that we delimit in this text is based on the discussions of the relationships between childhood, differences and education, as well as the statements that materialize the marks of the difference that the teachers show in their speeches from the interviews. In the process of data analysis we use the enunciative analysis from the perspective of Foucault (2013, 2012 etc.).
