Este artigo tem como objetivo refletir sobre o papel da creche na educação humanizadora das crianças. Tal abordagem se faz necessária devido ao valor que se atribui a educação humanizadora e também por acreditar que a creche tem um papel humanizador nas crianças no seu processo de desenvolvimento. Procuramos compreender a importância, os fundamentos e exigências para o trabalho da creche na educação humanizadora das crianças. A análise demonstrou que a educação infantil passou por vários processos até chegar à concepção de hoje, a creche tinha o ponto de vista assistencialista e atualmente já possui a visão do aprendizado da criança, visando educar e o cuidar, e não somente o cuidar como visto outrora. Todos têm direito de frequentar o ambiente de educação infantil, desenvolver e ampliar o ensino-aprendizagem. A creche tem uma função humanista, desse modo ajuda as crianças a desenvolverem sua visão para o outro e para si mesmo.
This article aims to reflect on the role of day care in the humanizing education of children. Such an approach is necessary due to the value attributed to humanizing education and
also for believing that day care has a humanizing role in children in their process of
development. We seek to understand the importance, foundations and requirements for the
daycare work in the humanizing education of children. The analysis showed that education
child went through several processes until reaching the concept of today, the day care center had the point of view
assistentialist and currently already has the vision of the child's learning, aiming to educate and care,
and not just take care of it as seen in the past. Everyone has the right to attend the education environment
children, develop and expand teaching and learning. The day care center has a humanist function,
way helps children develop their vision for each other and for themselves.
Este artículo tiene como objetivo reflexionar sobre el papel de las guarderías en la educación humanizadora de los niños. Tal enfoque es necesario por el valor atribuido a la educación humanizadora y
también por creer que la guardería tiene un papel humanizador en los niños en su proceso de
desarrollo. Buscamos comprender la importancia, fundamentos y requisitos para la
El trabajo de guardería en la educación humanizadora de los niños. El análisis mostró que la educación
niño pasó por varios procesos hasta llegar al concepto de hoy, la guardería tuvo el punto de vista
asistencialista y actualmente ya tiene la visión del aprendizaje del niño, con el objetivo de educar y cuidar,
y no solo cuidarlo como se vio en el pasado. Toda persona tiene derecho a asistir al ambiente educativo.
niños, desarrollar y ampliar la enseñanza y el aprendizaje. La guardería tiene una función humanista,
ayuda a los niños a desarrollar su visión de los demás y de sí mismos.
Cet article vise à réfléchir sur le rôle de l'accueil de jour dans l'éducation humanisante des enfants. Une telle approche est nécessaire en raison de la valeur attribuée à l'humanisation de l'éducation et
aussi pour croire que la garderie a un rôle humanisant chez les enfants dans leur processus de
développement. Nous cherchons à comprendre l'importance, les fondements et les exigences de la
travail de garderie dans l'éducation humanisante des enfants. L'analyse a montré que l'éducation
l'enfant est passé par plusieurs processus jusqu'à atteindre le concept d'aujourd'hui, la garderie avait le point de vue
assistentialiste et a actuellement déjà la vision de l'apprentissage de l'enfant, visant à éduquer et soigner,
et pas seulement s'en occuper comme on le voyait dans le passé. Tout le monde a le droit de fréquenter le milieu scolaire
enfants, développer et développer l'enseignement et l'apprentissage. La crèche a une fonction humaniste,
aide les enfants à développer leur vision les uns des autres et d'eux-mêmes.
Dieser Artikel zielt darauf ab, über die Rolle der Tagesbetreuung in der humanisierenden Erziehung von Kindern nachzudenken. Ein solcher Ansatz ist aufgrund des Wertes, der der Humanisierung der Bildung beigemessen wird, erforderlich
auch für die Überzeugung, dass Tagesbetreuung eine humanisierende Rolle bei Kindern in ihrem Entwicklungsprozess spielt
Entwicklung. Wir versuchen, die Bedeutung, Grundlagen und Anforderungen für die zu verstehen
Tagespflegearbeit in der humanisierenden Erziehung von Kindern. Die Analyse zeigte, dass Bildung
Kind durchlief mehrere Prozesse, bis es zu dem heutigen Konzept aus Sicht der Kindertagesstätte kam
assistentialist und hat derzeit bereits die Vision des Lernens des Kindes mit dem Ziel, zu erziehen und zu betreuen,
und sich nicht nur wie in der Vergangenheit darum kümmern. Jeder hat das Recht, an der Bildungsumgebung teilzunehmen
Kinder, Lehren und Lernen entwickeln und erweitern. Die Kita hat eine humanistische Funktion,
way hilft Kindern, ihre Vision füreinander und für sich selbst zu entwickeln.
Questo articolo intende riflettere sul ruolo degli asili nido nell'educazione umanizzante dei bambini. Tale approccio è necessario per il valore attribuito all'umanizzazione dell'educazione e
anche per credere che l'asilo nido abbia un ruolo umanizzante nei bambini nel loro processo di
sviluppo. Cerchiamo di comprendere l'importanza, i fondamenti e i requisiti per il
lavoro diurno nell'educazione umanizzante dei bambini. L'analisi ha mostrato che l'educazione
bambino ha attraversato diversi processi fino a raggiungere il concetto di oggi, il centro diurno aveva il punto di vista
assistenzialista e attualmente ha già la visione dell'apprendimento del bambino, con l'obiettivo di educare e prendersi cura,
e non solo prendersene cura come si è visto in passato. Ognuno ha il diritto di frequentare l'ambiente educativo
bambini, sviluppare ed espandere l'insegnamento e l'apprendimento. L'asilo nido ha una funzione umanistica,
modo aiuta i bambini a sviluppare la loro visione l'uno per l'altro e per se stessi.
