INFÂNCIA, HISTÓRIA E EDUCAÇÃO: UM BREVE DIÁLOGO SOBRE OS IMPACTOS DESTA RELAÇÃO NAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS

Ano: 2024 | Volume: 6 | Número: 4

Autores: CLEONICE DOS REIS OLIVEIRA

Palavras-chave: Infância; Práticas Pedagógicas; Brincadeiras; Interações.

Resumo Português:

Por meio da problemática em que se pretende compreender como a infância se entrelaça com os aspectos temporal, histórico e educativo, impactando a elaboração das práticas pedagógicas para crianças e bebês que frequentam os espaços da Educação Infantil, o estudo em questão, de natureza qualitativa, deseja por meio do objetivo geral discutir a construção até o momento das concepções em relação à infância e educação destinadas a esta fase da vida humana. Quanto aos específicos, pretende-se compreender as Brincadeiras e Interações como base para o trabalho pedagógico nas creches e pré-escolas, assim como as influências positivas que estes pilares evidenciam ao desenvolvimento dos meninos e meninas com tenra idade. Ao concluir a pesquisa, verificou-se  que atualmente ainda persistem concepções ultrapassadas acerca da educação para a infância as quais afetam negativamente esta ação que ocorre no espaço escolar, contudo, notam-se avanços importantes no campo legislativo,, bibliográfico e formativo destinado aos professores que expõem novos paradigmas colocando os estudantes desta etapa da Educação Básica como sujeitos históricos e de direitos, que brincam e interagem para construírem conhecimentos acerca do mundo que vivem e convivem.