A leitura exerce um papel determinante no desenvolvimento infantil, configurando-se como um instrumento de ampliação das capacidades cognitivas, afetivas, sociais e simbólicas da criança. Desde os primeiros anos de vida, o contato com os livros e com a linguagem escrita contribui significativamente para a construção do pensamento, o enriquecimento do vocabulário, a elaboração de emoções e a formação da identidade. Nesse processo, a leitura não apenas facilita a aprendizagem escolar, mas também proporciona experiências subjetivas profundas, capazes de moldar valores, comportamentos e visões de mundo. Este artigo propõe uma análise abrangente dos impactos da leitura nas diversas dimensões do desenvolvimento infantil, contemplando aspectos emocionais, linguísticos, sociais, cognitivos e criativos. Com base em referenciais teóricos como Soares (2004), Colomer (2007), Cunha (1991) e Zilberman (2009), o texto destaca a leitura como prática formadora e transformadora, que ultrapassa os limites da sala de aula e se estende para os espaços familiares e comunitários. Ao enfatizar a importância da mediação leitora, da intencionalidade pedagógica e do acesso equitativo ao universo da literatura, o artigo reafirma o papel essencial da leitura na promoção do desenvolvimento integral da criança.
