Esta pesquisa buscou estudar como as relações coevolutivas entre políticas públicas e aprendizagem tecnológica influenciam na maturidade tecnológica das tecnologias core de spin-offs acadêmicas em potencial. Para alcançar este objetivo, a pesquisa apoia-se na literatura acerca de spin-offs acadêmicas, coevolução, aprendizagem, políticas públicas e maturidade tecnológica para construção da base conceitual. Em paralelo, a pesquisa vale-se de um desenho qualitativo baseado na coleta de dados por meio de campo com entrevistas, questionários, observações, visitas técnicas e análises documentais. Esse desenho de pesquisa foi operacionalizado a partir de estudos de casos múltiplos em spin-offs acadêmicas em potencial no Estado do Ceará. Os resultados gerados aqui trouxeram contribuições teóricas no sentido de demonstrar as relações existentes entre aprendizagem tecnológica, políticas públicas e maturidade tecnológica de spin-offs acadêmicas, bem como funcionou como apontamento gerencial para desenvolvedores de políticas públicas e gestores de spin-offs acadêmicas em potencial.
This research sought to study how the co-evolutionary relationships between public policies and technological learning influence the technological maturity of the core technologies of potential academic spin-offs. To achieve this objective, the research is supported by the literature on academic spin-offs, co-evolution, learning, public policies and technological learning to build the conceptual basis. At the same time, the research uses a qualitative design based on data collection in the field with interviews, observations, technical visits and document analyses. This research design was operationalized from multiple case studies in potential academic spin-offs in the State of Ceará. The results generated here brought theoretical contributions in the sense of demonstrating the existing relationships between technological learning, public policies and technological maturity of academic spin-offs, as well as functioning as a managerial note for public policy developers and potential academic spin-off managers.
