Considerando-se a tendência de mudanças na pirâmide populacional do Estado do Paraná até 2030, presume-se que a variação da faixa etária entre 15 e 17 anos ocasionará mudanças para os cursos de ensino médio integrados no Instituto Federal do Paraná. Utilizando-se de indicadores populacionais e educacionais, desenvolvem-se possÃveis cenários que impactariam na oferta desse nÃvel de cursos para tal autarquia da Rede Federal de Ensino. Na primeira parte do trabalho, contextualiza-se a demanda populacional em municÃpios onde há Campus do IFPR. Na segunda parte, detalha-se o problema com dados e informações da demanda populacional para esse nÃvel de ensino, destacando-se a elevação concorrencial entre ofertantes da Rede Pública Estadual e as consequências para o ensino médio regular de formação tecnológica e profissionalizante. Na terceira parte, com a mesma metodologia, sugere-se otimização da estrutura fÃsica e humana do IFPR com enfoque em outro público de pessoas que possam ser destinatários do ensino de nÃvel médio, a fim de estarem aptas a prosseguirem na qualificação formal, educacional e profissional. Assim, a autarquia federal corroboraria na realização das metas de eficiência quantitativa e qualitativa do Plano Nacional de Educação e promoveria o desenvolvimento local e regional no Estado do Paraná.
Taking into account the trend of changes in the population pyramid in Paraná State until 2030, it is assumed that the variation in the age group between 15 and 17 will cause changing for Integrated School Courses at the Federal Institute of Paraná. Using populational and educational indicators, they develop possible scenarios that would impact on offer at this level of courses for this authority of the Federal Network of Education. In the first part of the work, the population demand is contextualized in cities where there are campuses of IFPR. The second part details the problem with data and information of the populational demand for this level of education, highlighting the competitive elevation between the offerers from State Public Network and the consequences for the secondary school of technological and professional formation. In the third part, with the same methodology, it is suggested optimization of physical and human structure of IFPR, focusing on other public of people who can be recipients of secondary level of education, in order to be able to progress in a formal, educational and
professional qualification. Thus, the government agency would corroborate the achievement of quantitative and qualitative targets of efficiency from the National Plan for Education and would promote the local and regional development in the State of Paraná.
