Influência dos parâmetros curriculares nacionais e diretrizes curriculares do Estado do Paraná no trabalho de educação ambiental escolar
REMEA - Revista Eletrônica do Mestrado em Educação Ambiental
Influência dos parâmetros curriculares nacionais e diretrizes curriculares do Estado do Paraná no trabalho de educação ambiental escolar
Autor Correspondente: Rafael Castoldi | [email protected]
Palavras-chave: Projeto político pedagógico, educação ambiental, diretrizes curriculares estaduais, political pedagogical project, environmental education, curricular rules of the state
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
As Diretrizes Curriculares do Estado (DCE), documento obrigatório para a base escolar, e os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), instrumento auxiliar, caracterizam as necessidades da educação básica orientando as escolas no desenvolvimento das propostas pedagógicas. A Educação Ambiental (EA) na educação formal é necessária para o desenvolvimento da educação contínua e integrada com a sociedade buscando amenizar as problemáticas ambientais. O objetivo deste trabalho foi de analisar a proposta dos PCN e das DCE do Paraná no que se referem as metodologias de trabalho que envolvam a temática de EA, e como os PCN e as DCE caracterizam as atividades que propõe o estudo da EA. A pesquisa foi desenvolvida por análise documental dos PCN e das DCE do Paraná dos anos de 2006 e 2008. Os resultados apresentam uma grande divergência entre os documentos, interferindo no desenvolvimento pedagógico, filosófico e metodológico, diferenças que dificultam o desenvolvimento contínuo e sistemático do planejamento com a temática Educação Ambiental.
Resumo Inglês:
The Curricular Rules of the State (CRS), a compulsory document to the school basis, and National Curricular Parameters (NCP), auxiliary instrument, characterize the necessities of basic education, orienting schools to the development of pedagogical purposes. Environmental Education (EE) at formal education is necessary in order to develop the continuous and integrated education with society following to slow down environmental problems. The aim of this essay was to analyze the purpose of NPC e of the CRS of Paraná in which it concerns to work methodologies that involves the theme of EE, and just like the NPC and the CRS characterize the activities that purpose studies of EE. The research was developed by means of documentary analysis of the NPC and the CRS of Paraná in the years of 2006 and 2008. The results show a wide divergence between the documents, interfering the pedagogical, philosophical and methodological development, differences which make difficult the continuous and systematic development of the planning with the theme of Environmental Education.
