INFORMÁTICA E EDUCAÇÃO AMBIENTAL: DESAFIOS E PERSPECTIVAS NUMA ESCOLA DO NORTE DO MATO GROSSO

Revista De Ciências Agro-ambientais

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ISSN: 16791509
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Início Publicação: 30/06/2002
Periodicidade: Semestral
Área de Estudo: Agronomia

INFORMÁTICA E EDUCAÇÃO AMBIENTAL: DESAFIOS E PERSPECTIVAS NUMA ESCOLA DO NORTE DO MATO GROSSO

Ano: 2011 | Volume: 9 | Número: 2
Autores: E. de Nez, J.I. de Oliveira
Autor Correspondente: E. de Nez | [email protected]

Palavras-chave: meio ambiente, tecnologias, escola

Resumos Cadastrados

Resumo Português:

Este artigo trata da relação entre educação, meio ambiente e tecnologia de informática, e
tem como objetivo investigar o uso de tecnologias em projetos ambientais no contexto da Escola
Municipal Profa. Ivanira Moreira Junglos, no município de Colider/MT. Isto possibilita identificar o
computador como ferramenta de uso pedagógico no processo ensino-aprendizagem para o registro
documental das atividades. Foi realizado com base em pesquisa bibliográfica e de campo sob
abordagem qualitativa e identificou que a Educação Ambiental está se projetando como um
aprendizado necessário para a convivência entre os homens, e que as tecnologias de informática
podem atuar como agente mediador neste processo. Essas tecnologias na educação, quando
utilizadas de forma adequada, podem se tornar instrumentos com potencialidades pedagógicas,
abrindo novos caminhos para a escola e favorecendo a aprendizagem significativa. Assim, concluíse
que a integração entre educação, meio ambiente e tecnologia é uma necessidade imposta pelo
contexto social, já que a Educação Ambiental proporciona o encontro entre o homem e o ambiente,
uma vez que cada atividade leva o aprendiz a perceber as relações do mundo que o cerca.



Resumo Inglês:

This article deals with the relationship between education, environment and information
technology, aims to investigate the use of technology in environmental projects in the context of the
Municipal School Teacher Ivanira Moreira Jungle, in the municipality of Colider/MT. It is possible to
identify the computer as a tool for pedagogical use in the teaching-learning for the documentary
record of the activities. It is based on literature and field a qualitative approach and found that
Environmental Education is projecting itself as a learning need for coexistence among men and that
computer technologies can act as mediator in this process. These technologies in education, when
used properly, can become potentially teaching tools, opening new routes for the school and
promoting meaningful learning. Thus, it can be concluded that the integration between education,
environment and technology is a need imposed by the social context, as the Environmental
Education provides the relation between man and the environment, since each activity leads with the
student to understand the relationship of world around him.