A discussão envolvendo a produção e transformação da informação no ambiente escolar possibilita contribuir com a Ciência da Informação no fortalecimento à multidisciplinaridade entre as ciências. Destarte, este texto respalda a formação do aluno, usuário da informação, a partir da mediação desenvolvida pelas professoras colaboradoras da pesquisa, no sentido de contribuir para o ensinoaprendizado. O presente trabalho tem como objetivo analisar a mediação da informação no ambiente escolar para formação do conhecimento do usuário crítico e atuante na sociedade. Os resultados, obtidos por meio da pesquisa exploratória de abordagem qualitativa, com aplicação de questionários, demonstra a importância da informação no ensino de Geografia e perpassa, ainda, pelo papel do professor como mediador na formação do conhecimento do aluno. A partir destes dados, concluise a importância de discutir, de forma interdisciplinar e social, a Ciência da Informação no âmbito do ensino.
The discussion involving the production and transformation of information in the school environment makes it possible to contribute to Information Science in strengthening multidisciplinarity among the sciences. That said, it supports this text in the education of the student, user of the information, based on the mediation developed by the collaborating teachers of the research, in the sense of contributing to the teaching and learning. The present work aims to analyze the mediation of information in the school environment to form the knowledge of a critical user and active in society. The results, obtained through exploratory research with a qualitative approach, with the application of questionnaires, demonstrate information in the teaching of Geography and also permeates the role of the teacher as a mediator of the student's knowledge formation. Based on the data, he concludes that it is important to discuss information science in an interdisciplinary and social way in the context of teaching.
