Este artigo objetiva, partindo, do texto das conclusões da V Conferência Geral do Episcopado Latino-Americano e do Caribe de Aparecida, apresentar algumas perspectivas catequéticas após o primeiro decênio da realização da Conferência. Após analisar os quinze parágrafos do Documento de Aparecida dedicados à Iniciação Cristã, o artigo propõe que, para a construção desse novo paradigma pastoral, três desafios educativos precisam ser enfrentados tanto pela teologia como pela pastoral catequética: 1) a consciência de um processo de maturação cristã; 2) o estado de formação permanente da comunidade cristã; e 3) a dimensão educativa da liturgia.Este artigo objetiva, partindo, do texto das conclusões da V Conferência Geral do Episcopado Latino-Americano e do Caribe de Aparecida, apresentar algumas perspectivas catequéticas após o primeiro decênio da realização da Conferência. Após analisar os quinze parágrafos do Documento de Aparecida dedicados à Iniciação Cristã, o artigo propõe que, para a construção desse novo paradigma pastoral, três desafios educativos precisam ser enfrentados tanto pela teologia como pela pastoral catequética: 1) a consciência de um processo de maturação cristã; 2) o estado de formação permanente da comunidade cristã; e 3) a dimensão educativa da liturgia.
This article aims to present some catechetical perspectives after the first decade of the Conference, starting from the text of the conclusions of the Fifth General Conference of the Latin American and Caribbean Episcopate of Aparecida. After analyzing the fifteen paragraphs of the Document of Aparecida dedicated to Christian Initiation, the article proposes that for the construction of this new pastoral paradigm, three educational challenges must be faced by both theology and catechetical pastoral: 1) the awareness of a process of maturation Christian; 2) the state of ongoing formation of the Christian community; and 3) the educational dimension of the liturgy.
