Inovar aulas em direito penal utilizando estratégias de ensinagem

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ISSN: 1982-7687
Editor Chefe: Regina Nascimento Silva
Início Publicação: 02/12/1998
Periodicidade: Semestral
Área de Estudo: Multidisciplinar, Área de Estudo: Multidisciplinar

Inovar aulas em direito penal utilizando estratégias de ensinagem

Ano: 2019 | Volume: 18 | Número: 1
Autores: Reinaldo Pereira de Aguiar
Autor Correspondente: Reinaldo Pereira de Aguiar | [email protected]

Palavras-chave: inovação, prática pedagógica, estratégias de ensinagem, direito penal

Resumos Cadastrados

Resumo Português:

Este texto surgiu no decorrer do Curso de Noções Básicas em Direito, na Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira (UNILAB), Campus dos Malês, em São Francisco do Conde, Bahia. O curso tem por objetivo verificar o potencial humano para integrar dinâmicas inovadoras, utilizando alguns tipos penais em aulas de Direito. Trata-se de uma pesquisa qualitativa combinada com um estudo de caso sobre a situação real e social sobre a qual opinam especialistas e leigos. Também foram acessadas decisões judiciais e a legislação brasileira. O público se compôs de discentes da graduação oriundos do continente americano, neste caso, brasileiros e de países do continente africano de Guiné-Bissau e Moçambique, sendo este curso. Durante os encontros foram trabalhadas duas estratégias de ensinagem: Grupo de Verbalização versus Grupo de Observação (GVGO) e a Dramatização. Os discentes da Comunidade de Países de Língua Portuguesa (CPLP) participaram de forma ativa e com muito interesse na discussão, no entanto, apresentaram dificuldades em argumentar serem a favor ou contra a criminalização da educação domiciliar, que, ano de 2018, no Brasil, foi objeto de pauta no Supremo Tribunal Federal (STF).



Resumo Inglês:

his text appeared in the development of a Course of Basic Notions in Law, at the University of International Integration of Afro-Brazilian Lusophony  (UNILAB),  Campus  dos  Malês  in  São  Francisco  do  Conde, State of Bahia, Brazil. It aims to verify the human potential to integrate innovative dynamics using some types of criminal law classes.  It  is  a  qualitative  research  combined  with  a  case  study  on  the real and social situation on which experts and laymen give their opinion. Judicial decisions and Brazilian legislation were also accessed. The  public  was  composed  by  undergraduate  students,  who  came  from Americas, in this case, Brazilians, and African countries, in this case  Guinea-Bissau  and  Mozambique.  During  the  meetings,  two  teaching  strategies  were  performed:  Group  of  Verbalization  versus  Group of Observation (GVGO) and Role-Play. The students of the Community of Portuguese Speaking Countries (CPLP) participated actively  with  much  interest  in  the  discussion.  However,  they  had  difficulty in arguing in favor or against the criminalization of home schooling, which in 2018, in Brazil, has been the subject of an agenda in the Federal Supreme Court (STF).