Este artigo analisa os Brasis imaginados em A Educação Nacional, de José Veríssimo, publicado em 1890, e em Grande Sertão: Veredas, de João Guimarães Rosa, publicado em 1956, destacando diferenças e semelhanças sobre o que os autores entendem do papel da literatura, da escola, da instrução e da educação públicas na constituição da identidade social e cultural de uma imaginada nação brasileira.
This article examines the Brazils imagined in The National Education, by José Veríssimo, published in 1890, and in The Devil to Pay in the Backlands, by João Guimarães Rosa, published in 1956, highlighting differences and similarities of the authors’ understanding of the role of literature, school, instruction, and public education in the formation of the social and cultural identity of an imagined Brazilian nation.
