O insucesso escolar em Matemática preocupa instituições devido à sua importância no desenvolvimento cognitivo. Fatores pedagógicos, socioeconômicos e emocionais influenciam esse cenário. Analisar os fatores que contribuem para o insucesso escolar em Matemática, visando compreender suas causas e estratégias para reduzir evasão e reprovação. Foi adotada abordagem qualitativa baseada na análise de conteúdo de Bardin. A pesquisa utilizou revisão de literatura em bases acadêmicas e categorização de dados para identificar padrões e tendências na temática. O estudo contextualiza o insucesso escolar em Matemática, abordando sua persistência nas escolas públicas e suas múltiplas causas. Discute como a metodologia tradicional, a formação docente e a falta de recursos dificultam a aprendizagem. Aponta a influência do ambiente social e das expectativas sobre o desempenho dos alunos. Além disso, investiga abordagens inovadoras, como o uso de tecnologia e jogos, para tornar o ensino mais acessível e eficaz. Superar o insucesso em Matemática exige mudanças pedagógicas e políticas. Métodos inovadores, tecnologia e formação docente são essenciais para promover ensino significativo e reverter o fracasso escolar.
