Este artigo apresenta as reflexões sobre o desenvolvimento e aplicação de uma ferramenta interativa para suporte ao processo de leitura protocolada e indicativos sobre as potencialidades do uso de mídias digitais como recurso educacional. O estudo é resultado das atividades elaboradas e realizadas no âmbito de um projeto de extensão. Para tanto, apresentam-se os conceitos de Leitura protocolada, inferências e mídia digital. Situa-se metodologicamente como pesquisa-ação no contexto do Ensino Fundamental de uma escola municipal. Os desafios a serem superados para a integração e a produção das mídias digitais no ensino ainda são muitos. Parte deles se relacionam com o reduzido conhecimento tecnológico dos professores e a falta de uma cultura digital para o uso pedagógico dos recursos. Para isso, faz-se necessário ampliar a formação de professores e o desenvolvimento de estratégias para a inserção das mídias digitais nos processos de ensino e aprendizagem.
