A disciplina de Clínica Integrada visa capacitar os futuros cirurgiões dentistas a realizarem diagnósticos, desenvolvimentos e execuções de planos de tratamentos corretos para a reabilitação bucal, bem como integrarem todos os conhecimentos adquiridos ao longo do curso e estabelecer uma ordem correta para realização dos procedimentos. Este trabalho teve como objetivo avaliar em estudantes do 7˚período matriculados na disciplina de Clínica Integrada I do curso de Odontologia da Universidade Federal de Alfenas (UNIFAL-MG), a capacidade de elaboração de planejamentos, planos de tratamento e a resolução de um caso clínico proposto. Os resultados demonstraram que o CDA dos alunos nas disciplinas básicas influenciou na capacidade de aglutinação de especialidades odontológicas em um mesmo plano de tratamento. Alunos com desempenho médio abaixo do considerado mínimo para aprovação (≤ 6,0) apresentaram resultados bem abaixo dos demais (4,33). Além da melhor integração dos procedimentos, os alunos que conseguiram dar mais possibilidades de tratamento (5 a 7) também possuíam desempenho superior à média geral (≥7,0). Os alunos demonstraram facilidade em integrar procedimentos restauradores na área de Dentística (87,85%), Prótese Parcial Fixa (99,06%) e Prótese Parcial Removível (96,26%) e apesar da importância da Oclusão em procedimentos restauradores e reabilitadores funcionais e estéticos, poucos alunos conseguiram incluí-la em seus planejamentos (36,45%). Pode-se concluir que mesmo sem o contato com a disciplina de Clínica Integrada, os alunos conseguiram elaborar de forma sequencial o planejamento, atendendo às necessidades emergenciais, estéticas e funcionais para o caso proposto
The Integrated Clinic course aims to enable future dental surgeons to perform diagnoses, developments and executions of correct treatment plans for oral rehabilitation, as well as integrate all the knowledge acquired throughout the course and establish a correct order to perform the procedures. The aim of this study was to evaluate in 7th-period students enrolled in the Integrated Clinic I course of the Federal University of Alfenas (UNIFAL-MG) Dentistry course, the ability to elaborate plans, treatment plans and case resolution. proposed clinician. The results showed that the students' CDA in the basic disciplines influenced the ability of agglutination of dental specialties in the same treatment plan. Students with average performance below the minimum considered for passing (≤ 6.0) presented results well below the others (4.33). In addition to better procedure integration, students who were able to give more treatment possibilities (5 to 7) also outperformed the overall average (≥7.0). Students demonstrated ease in integrating restorative procedures in Dentistry (87.85%), Fixed Partial Prosthesis (99.06%) and Removable Partial Prosthesis (96.26%) and despite the importance of Occlusion in restorative procedures and functional rehabilitators. and aesthetics, few students were able to include it in their planning (36.45%). It can be concluded that even without contact with the discipline of Integrated Clinic, the students were able to sequentially elaborate the planning, meeting the emergency, aesthetic and functional needs for the proposed case.
