Atualmente, vivemos em um mundo globalizado em que a competição é uma
das bases de seu funcionamento. Busca-se, assim, obter um diferencial que, aqui,
consideramos ser a LÃngua Estrangeira (no caso, o inglês) e, por meio dela, esperase, entre outras coisas, ter acesso à educação, melhor emprego e qualidade de vida.
Entretanto, o processo de aprendizagem de uma LE é bastante complexo devido a
inúmeros aspectos que o permeiam. Entre eles, podemos apontar a relação
indissociável entre lÃngua, cultura e sociedade. Deste modo, observamos e
analisamos as diferentes interações na sala de aula de inglês e as implicações neste
processo. A conclusão mais relevante deste artigo é a necessidade de tornar os
alunos conscientes do processo de aprendizagem efetiva de uma LE, levando em
conta o contexto e os aspectos sociais, culturais e ideológicos que permeiam tanto a
sociedade de sua LM, como a da LE.
The world we have been living in has adopted competition as the way for
surviving in it, especially due to the capitalism and consumer habits. In this research
speaking English is considered one of these differentiations, i.e., distinguishing
individuals a unique people. In addition, it is expected that by using this language,
among other things, people could have access to: education, a better job and a
higher quality of life. However, the process of learning a foreign language is very
complex caused by many features that are involved in it, e.g. the impossibility to
dissociate language, culture and society. Moreover, it was contemplated if from this
language learning, it would be possible to build social and ideological relations as
well as personal identities. The most applicable conclusion of this research is the
requisite of making students aware of the process for an effective foreign language
learning. As a consequence, the context and social, cultural, and ideological
characteristics that are part of the mother tongue society must be taken into
consideration in the same way as the foreign language society.
