Interculturalidade no ensino de línguas: uma análise do Projeto Pedagógico Institucional – PPI do IFBA
Revista Pindorama
Interculturalidade no ensino de línguas: uma análise do Projeto Pedagógico Institucional – PPI do IFBA
Autor Correspondente: M. F. dos Santos | [email protected]
Palavras-chave: Interculturalidade, Cultura, Ensino de línguas, PPI
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Resumo Português:
O artigo em questão analisa o Projeto Pedagógico Institucional (adiante PPI) do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Bahia – IFBA, no sentido de compreender se o referido documento contempla as perspectivas interculturais no ensino e aprendizagem de línguas e em especial da Língua Portuguesa. Para isso, tomamos como referencial teórico as acepções da Linguística Aplicada no que tange sua ocupação com questões de uso da linguagem, preocupando-se com a relação entre linguagem, sociedade e cultura, bem como ensino de línguas. O PPI do IFBA é o documento pedagógico que contém a filosofia de ensino e administrativa do Instituto e foi elaborado e aprovado no ano de 2008 quando a instituição tinha caráter de CEFET, no ano de 2013 o documento entrou em processo de reformulação2 na tentativa de identificar-se ao novo referencial de Instituto.
