A INTERDISCIPLINARIDADE NO ENSINO MÉDIO: UMA PROPOSTA PARA O ENSINO LITERÁRIO A PARTIR DA CANÇÃO TROPICÁLIA
SOUZAEAD REVISTA ACADÊMICA DIGITAL
A INTERDISCIPLINARIDADE NO ENSINO MÉDIO: UMA PROPOSTA PARA O ENSINO LITERÁRIO A PARTIR DA CANÇÃO TROPICÁLIA
Autor Correspondente: SOARES, José Manoel Santos | [email protected]
Palavras-chave: Tropicália. Literatura. Interdisciplinaridade. Filosofia. História
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Resumo Português:
Este artigo está inserido na área de concentração dos Estudos Literários e aborda o seguinte tema: “A interdisciplinaridade no Ensino Médio: uma proposta para o ensino literário a partir da canção Tropicália”. Ao estudarmos esta temática buscamos responder à seguinte situação-problema: diante das dificuldades decorrentes do modelo tradicional de ensino literário brasileiro, a análise e interpretação da música “Tropicália”, pode contribuir para o desenvolvimento do ensino-aprendizagem da Literatura, ao possibilitar o diálogo entre as disciplinas Literatura, Filosofia e História? Diante desse questionamento traçamos como objetivo geral mostrar que a música “Tropicália” pode ser utilizada como recurso didático-pedagógico no estudo de Literatura no Ensino Médio através da prática da interdisciplinaridade. O respaldo teórico se fundamenta nos estudos de AGUIAR (1993), MALARD (1985) e NOGUEIRA (1998). A metodologia se prende a uma pesquisa bibliográfica com base qualitativa. A partir dos resultados obtidos mediante análises e discussões das obras consultadas, concluímos que a música “Tropicália” pode sim contribuir sobremaneira para o ensino da Literatura no Ensino Médio.
