O presente trabalho discute a validade do Museu Virtual de Jacobina (BA) como meio de ensino, aprendizagem e divulgação cientÃfica, considerando-se a escassez de materiais didáticos dinâmicos atuais em Geografia e as múltiplas possibilidades fornecidas pela Internet. Buscou-se no estudo de caso, possibilitar experiências didáticas e identificar possibilidades pedagógicas do mesmo como material didático. Os resultados obtidos nos remetem à s questões de que o ensino da Geografia pode ser repensado e modificado a partir do local, pela percepção do espaço, para o desenvolvimento de postura ética e cidadã. Neste sentido, o Museu Virtual tornou-se material didático válido e importante.
