Objetivo: mapear as características de simulações interprofissionais voltadas ao ensino da medicação segura. Métodos: revisão de escopo conduzida em nove bases de dados nacionais e internacionais e no portal Biblioteca Virtual em Saúde, sem recorte temporal. Resultados: os 11 estudos incluídos englobam 1.932 participantes nas simulações interprofissionais para medicação segura. Os estudantes mais frequentes foram de medicina, farmácia e enfermagem. Os cenários predominantes foram hospitais e atenção primária, com paciente padronizado simulado, e abordagem da prescrição, dispensação, administração e monitoramento de medicamentos. As simulações envolveram atividades curriculares e extracurriculares com destaque para o referencial teórico do Interprofessional Education Collaborative e da competência da comunicação interprofissional nos objetivos de aprendizagem. Conclusão: a simulação interprofissional melhora o aprendizado sobre segurança na medicação, contribui para redução de erros e fortalece a segurança do paciente. Contribuições para prática: a simulação interprofissional aplicada à segurança na medicação desenvolve competências colaborativas, reduz erros em ambientes controlados e aprimora comunicação e trabalho em equipe.
Objective: to map the characteristics of interprofessional simulations aimed at teaching safe medication use. Methods: scope review conducted in nine national and international databases and in the Virtual Health Library portal, with no time limit. Results: the 11 studies included in the review involved 1,932 participants in interprofessional simulations for safe medication. The most frequent students were from medicine, pharmacy, and nursing. The predominant scenarios were hospitals and primary care settings, with simulated standardized patients, and addressed the prescribing, dispensing, administration, and monitoring of medications. The simulations involved curricular and extracurricular activities, with emphasis on the theoretical framework of the Interprofessional Education Collaborative and interprofessional communication skills in the learning objectives. Conclusion: interprofessional simulation improves learning about medication safety, contributes to reducing errors, and strengthens patient safety. Contributions to practice: interprofessional simulation applied to medication safety develop collaborative skills, reduce errors in controlled environments, and improve communication and teamwork.
